长风破浪时时进，冰心玉壶常常思。为进一步提高名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进县域内小学语文教师相互交流和同步发展，2022年10月28日，平昌县郑明玲名师工作室全体成员在县语文教研员王小蓉、王春卉老师的带领下，赴平昌县星光实验学校开展送教下乡活动，本次活动得到了新华文轩平昌分公司的大力支持和帮助。
本次活动采取“同课同构”的形式，由郑明玲名师工作室针对四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》一课进行集体研讨，形成统一的教学设计（含PPT课件）。星光实验学校刘利娟老师和工作室成员王小英老师使用工作室提供的教学设计（含PPT课件），进行了精彩的教学展示，两节课使用同一批学生。
本次活动分为三个大的环节：
一样的主题，不一样的精彩！虽是同一个教学设计，同一个课件，但两位老师用不同的教学语言、教学风格和课堂调控能力演绎了独具个人魅力的语文课堂。
课例展示中，星光实验学校刘利娟老师采用多种形式的诵读，在读中培养文言文语感，积累常见的文言文词语，引导学习古人仔细观察、善于思考的习惯。围绕本课教学目标，有意识地让学生在诵读过程中逐步积累、感悟，体会文的内容及蕴含的道理，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
工作室成员王小英老师在课堂上设置问题环环相扣，层层推进。“好课堂能让学生受益一生”，王老师就像那麦田里的守望者，尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出古文的学习方法：联系上下文、借助插图、借助注释等。王老师播下的是乐学古文的种子，整堂课学生乐读、乐思、乐在其中。
两堂课都做到了“读”占鳌头，贯穿始终。在教学过程中设置了由易到难的朗读目标：一读：正字音；二读：明句读；三读：知文意；四读：述故事；五读：识形象。
活动的第二个环节是评课交流环节。
“水相荡而生涟漪，石相击而发灵光”。课后，由县语文教研员王小蓉老师组织江口片区各学校的语文老师进行了多维度评议课，总体情况：刘老师能激发学生欲望，共同参与课堂，关注朗读，关注情感；王老师注重文本解读，关注学生的课堂生成，用优美的语音语调和沉稳的课堂把控能力深深吸引了听课老师。
工作室成员苟琼芳老师从教学目标、教学环节、教学策略、教学评价等方面对两堂课进行了全面、深入的评价。对课堂教学一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。
第三个环节是专题讲座
“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩”。平昌县第五小学党支部书记、校长、名师工作室领衔人郑明玲为我们带来讲座《核心素养视域下的古诗文教学策略》，以自己的教学经验与每位语文老师交流，从以下六个方面提出了古诗文教学的具体策略：课标统领、以读为主、尊重学力、一步三探、多元评价、拓展迁移。她的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，使老师们受益匪浅。
来自平昌县实验小学的办公室主任李杰老师先进行了低年级特色作业成果展示，一份份图文并茂、精彩纷呈的特色作业，展示了孩子们的智慧与个性，引来了老师们的围观。观他人之长，补自己之短，老师们在参观中学习、凝视、思考、进步。
接着李杰老师以《“双减”背景下，小学低段语文作业设计五策略》为题，从“政策解读、时代呼唤、家长呼吁、学生愿望、实际操作”五个方面分享她在实践中收获的方法和心得。李老师的话语专业有高度，亲切有温度，鼓舞有力度，让我们理清了思路，为以后的作业设计指明了方向，在座的老师如获至宝。
最后，教研室王小蓉、王春卉老师做了总结性讲话。对本次活动圆满成功进行了充分的肯定并提出了一些建议，希望老师们不断学习，转变观念，开拓视野，提高课堂教学水平。
不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚也。科研促成长，学习促进步，郑明玲工作室一直在路上！
拟稿：胡雨婷 编辑：苟婷婷 审核：郑明玲
