记信息技术能力提升工程2.0
微能力点认证材料研讨活动

为落实上级文件精神，切实提高平昌县初中英语名师工作室全体成员教师信息技术素养，根据平昌县信息技术应用能力提升工程2.0研修实施方案要求，在规定时间内，完成自己选择的三个微能力点的实践应用认证材料和制作好综合应用能力点课堂实录的相关要求，实现信息技术应用教育教学的跨越式发展。2022年5月27日，平昌县初中英语杨林名师工作室信息技术能力提升工程2.0微能力点认证材料研讨活动在平昌县第三中学举行，工作室领衔人杨林老师主持此次活动。

首先，领衔人杨林老师作了题为《微能力点认证材料解读》的微型讲座。在讲座中杨老师带领全体成员一起学习《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》，尤其是对成员们所选择的微能力点A1 技术支持的学情分析、A2 数字教育资源获取与评价、A3 演示文稿设计与制作、A6 技术支持的课堂讲授、B2 微课程设计与制作等微能力点认证材料的详细制作说明与课堂实录制作要求作了细致地解读。

接着，工作室成员结合课例阐述教学设计及微能力点作业设计。“同课异构”研讨——王春莲老师、施丁语老师分别就七年级下册《Unit 5 Why do you like pandas? Section B 1a-1d》展开课例打磨；“导入课”研讨——杨林老师七年级下册《Unit 5 Why do you like pandas? Section A 1a-1c》为例的微能力点作业设计；“阅读课”研讨——金小涵老师的八年级上册 《U5 Do you want to watch a game show? B Reading》微能力点作业设计，张丹老师七年级下册《Unit 4 Where’s my schoolbag? Section B 2a-2c》的微能力点作业设计；“写作课”研讨——张琴老师八年级下册《Unit3 Could you please clean your room? Writing》的微能力点作业设计；“语法课”研讨——徐永林老师九年级《Unit9 I like music that I can dance to. Section A Grammar Focus-4b》为例的微能力点作业设计及课堂实录。

最后，领衔人结合老师们的作业设计，提醒各成员认证材料制作和课堂实录制作过程中需要注意的事项。

制作认证材料时要认真研读“提交指南与评价标准”和“实践建议”或《中小学教师信息技术应用微能力认证材料提交指南》，更要注意如下几个方面： 1.类型不能改，如要求是视频的必须是视频；2.要素不能少，每个认证材料规定的内容必须齐备，要素必须齐全，要求标准不能降低；3.主题不能偏，如资源获取方法说明视频一定要以介绍资源获取方法和步骤为主，做到清楚、明白；4.按规范命名能力点下认证材料（名称）；5.能力点认证材料不能雷同，尤其是各类方案(文字材料），哪怕是同一年级同一学科同一主题，班不同，设计也应有所不同；6.涉及视（音）频的必须用普通话。

课堂实录的注意事项：

1.课堂实录必须使用信息技术手段（多媒体教学环境下），教师必须出镜，必须有学生活动（不是说课、微课或微格课），必须使用普通话，必须体现所选各能力点的综合应用；2.摄录后进行剪辑（快剪辑）加工，格式为MP4，重点体现能力点应用部分，时长不低于20分钟。片头依次注明学段年级学科（左上）、课名（正中）、学校及教师姓名（中下）等信息（3—5秒）；鼓励在片头与实录间加制目录，或片中字幕提示，对各能力点体现时段予以标注。

本次研修活动为全体成员顺利完成三个微能力点的实践应用认证材料和制作好综合应用能力点课堂实录打下了坚实的基础，同时，为提高工作室全体成员信息技术素养和利用信息技术更好地服务于初中英语教育教学工作迈出了重要的一步。

（撰稿：杨林 摄影：王春莲 审稿：杨林）