春至花如锦，夏近叶成帷。为认真落实平昌县教育科技局《关于开展2024年春季名师送教暨学区教研活动的通知》精神，发挥名师引领、示范辐射作用，小学数学张波名师工作室于4月26日赴西兴小学开展送教下乡活动，西兴片区各学校的小学数学老师全程参与本次活动。本次活动共分三个环节：课堂展示、教学研讨、专题讲座。
课堂展示环节中活动采用同课同构的形式，由西兴小学何秋媛老师和名师工作室成员马小婷老师共同执教西师版小学数学五年级下册第三单元综合实践《包装的学问》。 西兴小学的何秋媛老师教学思路清晰，环环相扣。课堂中从熟悉的物体（牛奶）引入包装的学问，课堂环节设计巧妙，层层递进，让学生在动手摆拼中，体会包装策略的多样性，培养了学生分类优化思维。整堂课的教学力求渗透学习方法，重视学生基本能力的培养。
张波名师工作室成员马小婷老师以轻松愉快的谈话导入新课的学习，马老师语言亲切自然，课堂气氛活跃有序，教学过程完整、紧凑流畅，用具体的情境和有吸引力的盒装牛奶学具调动学生的学习兴趣，给予学生自主探究的机会，学生积极、深度参与了学习过程，从包装一盒牛奶的分析和计算，迁移到2盒、4盒牛奶如何节省包装纸，通过小组合作进行逐层探究，给学生充分表达的机会，课程环节设计层层深入，学生的数学思维、数学方法得以发展。整节课自然渗透了学生的学科素养、操作能力和情感发展。
张波名师工作室成员陈兰琴老师作了《综合与实践的教学》专题分享，从引言、活动的意义与价值、活动概述、案例分析等6个方面进行了交流，让老师们对“综合与实践”的教学有了新的认识，并且对综合与实践的教学提出了切实可行的教学方法和建议。
在评课环节，所有听课老师对《包装的学问》教学各抒己见，踊跃发言，肯定课堂的闪光点，同时也提出了课堂中存在的问题以及改进意见。工作室领衔人张波指出《综合与实践》的教学过程要抓住学生实践操作，注重培养学生数学的推理意识和数学科学素养。
教研室康玉华老师强调在培养学生解决问题时，要注重模型的建构，学生思维的进阶，强化学生推理意识。她提出教学活动中要做到课堂扎实教研真实。
送教促交流，互助共成长，本次送教交流活动给老师们提供了互相交流与学习的平台。在思维的碰撞中，老师们志同道合，携手并进，共谱小数教育的新华章。（文：陈兰琴 审：张波）
