2024年4月26日，张木元校长发展共同体在西南领航实验学校开展踩线生提升暨重本生培养研讨。大家对如何稳定扩大平昌学子高考本科升学基本盘进行了探讨。张木元校长主持并对如何稳定平昌优质生源作了发言。
一、心中有“线”，让更多的学生鱼跃龙门。
响滩中学分高考重本生、二本生、偏科生、艺体生四个层面实施踩线生培养。一是要心中有“线”，严中育人，强化踩线意识。预设目标，贵在坚持。给班级、给学生分别设立一个要往上跳一跳才能达到的目标，每次月考后跟踪分析，与上两届同期考试纵向比较，要求上线率提升5%；每月发放一次目标任务完成情况告知书；要求学生瞄准自己前5至前10名的同学，争取追赶或超越。二是要手中有法，积少成多，强化踩线策略。响滩中学实施“四大行动”：①重本踩线生冲名校“一对一”。“减负一对一”，心理上疏导，生活上照顾；“考后满分一对一”辅导；“难题答疑一对一”突破，特别注重情景阅读；“补失一对一”补齐短板。②二本踩线生“一对多”。回归通法，强化整合，加强考向指导；专题讲解，主杆修理，把高考题分成几个板块，每天20—40分钟小练习，速批速改，集体训练，早布置、午练习、晚验收，让大部分学生牢牢掌握基本分。③偏科生、错位生“盯人”。成立高三应急队，实施补差、补弱强短板，提升优势学科。④艺体生文化补救“一班一策、一生一案”。找准差距，找准得分点，有针对性地训练。
二、聚焦关键，促优拔尖。
平昌中学的做法是：
1.构建专业团队，确定优生范围。一是让专业的人做专业的事，绝不允许外行随意插手。从管理团队到年级辅优教练再到班主任，都需要具备专业知识和技能的人员担任。二中确定优生范围是胜利的一大步。优生培养的根本在于发现学生的特质和激发学生潜能。要建立全面、多元的评价体系，既关注学生的学业成绩，还关注他们的创新能力、框外思维能力、团队精神等方面的素质。
2.规范行为，突破要素。规范学生的学习行为，要求学生答题时审题仔细、书写工整、逻辑清晰、阐述严密。要求教练和教师必须把每一个知识点讲细讲透，收浅入深，步步铺垫；不断地集合探索锤炼，精心挑选出适合学生理解的方法和技巧，让学生更为轻松、全面、透彻的理解知识，让知识变成能力的钥匙，让优生优起来、尖起来。
3.调整状态，激励潜质。计划明确，心情愉悦，心态平和，坚持不懈，积极进取，是优生学习的最佳状态。教练和学生产生动摇，管理团队和班主任要主动介入，激励、唤醒、鼓舞，春风化雨。同时做好心理辅导，挖掘非智力因素，增强自信，勇于挑战。
4.提升能力，攀援高度。培养学生分析问题解决问题的能力。培优主阵地在课堂，老师必须关注学生的眼神和状态，让学生“动起来”，让课堂“活起来”。对优生、尖子生要定期“会诊”，找准错题归因，找准薄弱补短，认真研究课标、考题、优生答卷，精选练习，专题辅导，面批面改，做一些有梯度、有难度的试题，让学生熟练掌握，灵活运用。
5.夯实质量，突破时效。要通过主题班会培养学生对自己、对亲人、对老师、对社会的高度责任感，培养学生珍惜时间的危机感，激发学生强烈的拼搏精神，持久保持高昂的学习激情，积极理智地学习。高度重视学生的错题重现、考点再现，教师对学生的错题进行汇集，予以开发，变式重编，再生重构，使学生吃一堑长一智。
与会书记、校长对两校的专题报告进行热烈的讨论，认为：响滩中学一班人干净担当，加强前途理想信念教育，思想引领好，老师团结实干拼搏，已形成健康向上的积极文化。踩线生提升工作体系化，具体工作做的实、做的细，与学生、家长达成了情感上纽带。学校坚持、坚守学生培养目标，高考一年比一年好，取得了优异的成绩，经验丰富，值得学习与推广。
三、稳定优质生源，扩大平昌高考重本基本盘。
大家认为：平昌中学作为省级示范校，为守住平昌优质生源，做出了贡献。共同体成员要主动思考，形成尖子生培养机制，强化优生培养。各校都要建立数据库，分年级、学科、章节打磨校本优质课程，形成智慧资源库。留住苗子，要从非毕业班、小学六年级、初中三年级抓起，把防流失工作做在前面。要选准优生，从高一开始，体系化培养。
关于网班，大家认为：一是要统一思想，坚定决心。二是要选好用好管理好网班教师。三是不要仅放录播，老师要当好助教。“课下两节课”（课前，老师要针对网课备两小时课）；“课上两分钟”（播放网课时，老师要对照堵点、遗漏点、强化点，点醒学生两分钟）。四是一周一清理，训练在课内。
张木元校长发展共同体
2024年4月26日
