“砥砺深耕，携手共研”。为充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，切实帮助农村教师解决实际教学工作中遇到的困惑及问题。10月20日，县教研室康玉华老师、平昌县彭福丽名师工作室一行送教到南风小学，响滩学区各学校骨干教师参加了此次活动。
南风小学陈兰琴老师和工作室成员何润老师对二年级《角的初步认识》进行了风格迥异的同课异构。
陈兰琴老师执教的《角的初步认识》，以有趣的猜图游戏开启课堂。她让学生通过从身边的物品中找角引入课题，学生自然而然地感知到了数学来源于生活，学生对角的认识由模糊到清晰，由具象到抽象；再通过指、画、搭、比等活动引导学生探究角的特点及角大小由什么来决定。陈老师教学流程清晰，注重以生为本，使数学的核心素养得以落实。
苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐。”何润老师执教的《角的初步认识》这堂课就深深的印证了这句话。轻松的氛围、规范的描述、精准的发问、循序的引导、及时的评价让学生愉快积极地参与到老师创设的教学情境中。同时调动了他们眼、手、脑、口多种感官参与，让学生在实践活动中经历了知识形成的过程，从而丰富了角的认知，发展了学生的空间观念。
课后，由南风小学数学教研组长主持评课议课活动。陈兰琴老师首先对自己所授课进行简单阐述和课后的反思，然后学区兄弟学校老师充分肯定了两位献课老师的教学亮点，并提出了自己的见解，纷纷表示从中获益良多，今后要从教学理念、教材解读、课堂教学艺术等方面取人之长，补己之短。
平昌县教研室康玉华老师，工作室张芳老师分别对两堂课进行了精彩点评。两位老师无论是对教学重难点的把握，还是对新课程改革下教师角色的定位都是准确到位的。能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。张芳老师说：“我们教数学不仅是教知识，更是要发散学生的思维”。评课活动在康玉华老师三字总结中结束，“实、全、准”这三个字不仅是对两位授课老师的高度评价，更是对与会老师提出的要求。
初心如磐，笃行致远。送教活动搭建了教师互相学习，互相交流的平台，达到了优势互补，共同提升教师素养的效果，更推动了平昌基础教育的蓬勃发展。
