为切实提高课堂教学水平，巩固城乡教育教学共同体，增进城乡教师相互学习，优势互补，进一步整合资源，共享信息，共同发展。2023年10月13日，平昌县陈亚芹名师工作室在平昌县中小学教学研究室冉晓娟老师的带领下，赴平昌县岳家小学开展秋季送教下乡活动。
本次送教采取“同课同构”的形式，送教课题由工作室全体成员共同商议，反复研讨，并确定统一的教学目标、重点难点、教学方法和手段，形成统一的教学设计。平昌县岳家小学陈永泽老师和工作室成员姚娟娟老师都使用工作室提供的教学设计，采用同课同构不同学生的方式，执教同一课题《观察种子的结构》。
课例展示中，陈永泽老师首先明确学习目标，以《玉米的一生》引入植物的生活史，随后让学生通过实验探究总结芸豆种子和玉米种子的异同点。最后设计播种种子并观察记录撰写生长日记的实践作业，在发展学生生物学核心素养的同时也将生物学与跨学科社会实践相联系。
工作室成员姚娟娟老师的课堂从“春种一粒粟，秋收万颗子”的诗句入手，调动了学生的学习积极性，引导学生明确本节课的学习目标。姚老师教学思路清晰，教学手段丰富，通过小组合作探究，依次完成芸豆种子和玉米种子的解剖及结构观察，让学生在有趣的实践活动中，通过观察、对比、讨论、展示及总结，得出菜豆种子与玉米种子的异同点。通过科普《中华人民共和国种子法》渗透法制教育，培养学生的态度责任，又设计了播种种子的实践作业使学生的科学探究能力进一步得到培养。
观摩课结束后，进行了集中交流分享活动。分别由两位授课老师对此次活动进行说课及反思。随后，参会老师们分享了在此次活动中的收获和建议，并对生物学创新教学的方法有了新的感悟。
工作室领衔人陈亚芹老师对这两节课做了点评，提出生物学教学应以课程标准为导向，明确教学目标，联系生活实际，通过科学探究培养学生的核心素养。并通过《用好课程标准，构建高效课堂》的专题讲座讲解新课标，建议所有老师反复研读新课标，理解新课标，落实新课标。
平昌县中小学教学研究室初中生物教研员冉晓娟老师也立足“生物学核心素养”对两堂课给予了高度的评价。对生物课堂的深化和拓展提出了自己的思考和建议，在教材的基础上联系实际校情学情，提出“大自然是天然的教室，是绿色的课堂”来延伸生物课堂。
此次送教下乡活动不仅体现了合作共赢的团队精神，更是加强了学校间的交流合作，在城乡教育上架起了畅通的交流平台，达到了相互促进、资源共享、共同提高的目的，对教师的专业素养与技能发展也起到了一定的推动作用。
（撰稿：宋姝林/审核：陈亚芹）
