名师工作室

橙黄橘绿秋意浓 正是教研好时节

作者:    阅读:348次    时间:10月-16, 2023 2:38 下午

薄雾渐散日光来,城乡互动话教研。为充分发挥名师示范引领作用,促进城乡教育均衡发展。10月13日上午,李红英名师工作室相关学员赴平昌县岳家小学开展了送教下乡活动。

同课同构展风采

本次课例由工作室王海英老师设计,岳家小学老师同课同构。
第一堂课由岳家小学李敏老师执教。课前李老师认真研究了工作室提供的教学设计,根据自身教学实际进行了再设计;课堂上,李老师引导学生从关注封面、关注目录、回顾方法等方面阅读,同学们的阅读分享非常丰富。

第二堂课由工作室王海英老师执教。王老师以学校阅读活动为引子,巧设“争当神话故事传承人”大情境,发布争当神话故事“小画师、传讲员、小演员”子任务,设置“探秘神话宫、勇闯藏宝库、取经雷音寺”三个关卡,引导学生看插图猜人物、读情节猜故事、想方法读原文,最后与学生共同制作了整本书阅读计划,并相约“同读同看同成长”。

互动研讨共前行
2022版语文课程标准指出:整本书阅读学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。作为语文教师,就要智慧引领学生读整本书。那么如何进行整本书的课外阅读导读呢?听课结束后,大家围桌而谈,或提出自己在整本书阅读教学中的困惑,或分享整本书阅读教学的成功经验,或交流整本书阅读教学的有效做法……教研室杨芹老师总结到:施教之功,贵在诱导。在阅读导读课上,教师的主导作用非常重要,教师的循循善诱,博学多闻,能有效激发学生阅读的兴趣。希望各学校的语文老师能认真对待整本书阅读教学,特别是整本书阅读教学的导读课,用自己的实际行动引导学生“爱读书 读好书 善读书”,做学生阅读生涯的引路人。

专题讲座促成长
秋色恰如许,读书正当时。工作室领衔人李红英校长为大家带来了题为《做孩子阅读的点灯人》的专题讲座,分别从“整本书阅读学习任务群源起、整本书阅读学习任务群的内涵、整本书阅读学习任务群的教学实施”三个方面进了分享。

山山携手,群峰巍峨;水水携手,烟波浩淼;人人携手,力量磅礴。此次活动,促进了城乡教研工作的交流,充分发挥名师工作室示范、辐射、引领作用。在今后的工作中,工作室将会继续尽力做好此项工作,努力提升教学能力,助力学生成长。

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