秋意正浓微风凉，教研情怀暖人心。为充分发挥名师引领，示范辐射作用，开展聚焦核心素养、激发课堂活力教学研究，搭建城乡教育联系的桥梁，2023年10月13日，张波名师工作室全体学员在平昌县星光实验学校开展“送教下乡”活动。
本次活动以“聚焦核心素养，激发课堂活力”为主题，采取“同课同构”的形式。由星光实验学校罗勇老师和工作室学员谢莉执教同一课题《认识周长》。
罗勇老师根据《新课程标准》及学生生活实际创设了有意义的学习情景，教态自然大方，数学语言严谨精炼。根据“周长”的概念采用多种方式有层次的让学生感知，教法灵活、课堂活跃，有效提高了学生素养。
谢莉老师特别重视学生的观察和积累，让学生看一看、找一找、摸一摸、描一描、量一量、比一比充分地感知周长，让学生在操作活动中强化周长的概念。她重视学生的自主探索和合作学习，教学环节环环相扣，充分激发了课堂活力，让学生学得轻松愉快。
教不研则浅，研不教则空。在课堂展示结束后，星光实验学校杨伟主任组织大家对两堂课进行了互动评课。大家一致认为两堂课不仅展示了授课教师的业务水平和专业风采，而且体现了新课程标准下新理念、新教法所赋予课堂的新活力，更是具有以下突出特点：一是重视创设情境；二是重视开展数学实践活动；三是尊重学生，注重对学生学习过程的评价；四是重视数学与生活的密切联系。
工作室领衔人张波对在座的教师进行了《小学数学“图形与几何”教学实践探究》的专题讲座；他从“内容梳理——教什么；策略探究——怎么教”两方面跟大家进行了交流。他结合今天的课例展示，针对图形与几何领域教学给我们提出了宝贵的建议：一是把握好对空间观念、几何直观、推理能力、应用意识等核心概念；二是在数学活动中感悟数学思想，积累数学活动经验；三是通过开展观摩、操作、想象等活动使学生经历学习过程，从而发展学生的空间观念；四是充分研读教材，挖掘知识背后承载的最大育人价值。
最后，由平昌县教研室小学数学教研员康玉华为与会教师提出建议：工作室送教，担子重，承担了城乡教育均衡发展的责任，我们一定要勇于担当，敢于担当；我们老师在课堂教学中要充分认识，改变观念，勇于放手，让学生大胆去做，培养学生的数学核心素养，要明白教到深处是研，研到深处是课堂。
本次送教下乡活动，让城乡教师在互动与交流、领悟与应用中实现提升，有效助力城乡教育优质均衡，更新了教师们的教育理念，探索了聚焦核心素养、激发课堂活力的新路径。
