李光辉校长发展共同体开展青少年素质教育综合实践观摩学习活动
为切实践行校长发展共同体“多校联动、资源共享、优势互补、合作共赢、协同共进”工作总基调，围绕“问题导向、研究导向、发展导向”的工作基本原则，审视共同体个体学校发展共性短板，不断追求区域优质教育均衡发展，创新构建全县教育系统劳动教育特色课程，努力实现“五育并举”育人目标，2023年4月12日，李光辉校长发展共同体全体成员走进达州市通川区青少年素质教育综合实践学校，对学校劳动教育为主体的综合实践活动进行了实地观摩学习，共话劳动教育课程的构建和实施。
初临实践基地，综合实践学校校长田富琼代表学校全体师生对共同体所有人员的到来表示热烈的欢迎，对学校打造劳动教育综合实践的意义、办学理念、实施过程、课程构建、推进过程以及规划设想进行了详细的分享与交流。
随后，田校长带领大家参观了劳动教育文化长廊和田园劳动实践基地。在劳动文化长廊上，大家辨认桑花、野花、百日草等植物展品、欣赏学生手工制作等劳动成果以及观看生命体验教育专题片，回味儿时劳动的乐趣和生命的律动；在田园劳动实践基地内，大家观赏基地劳动风光，观摩别开生面的现场劳动实践课，共同交流劳动教育经验。共同体全体学员对实践基地学校丰富多彩的劳动教育活动形式赞不绝口，对综合实践学校在劳动教育方面进行的探索实践以及取得的成绩，深表赞赏。
立德树人是教育最根本的宗旨。达州市通川区青少年素质教育综合实践学校开设的劳动教育，因地制宜、以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创，不断实现“五育”并举育人目标，以此相互渗透、相互补充，形成了独具特色的素质教育育人格局。
此次活动的开展，共同体全体学员对学校开展劳动教育的重要意义有了更加深入的思考和感悟，更加坚定了借助县域外学校教育资源的优势，拓展共同体个体学校开展劳动教育的思维和渠道，打造学校劳动教育特色，实现“五育并举”育人目标的坚强信心和决心。
