《语文新课标》中说:阅读就是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，尤其是阅读文学作品的过程，就是一种共同参与、共同体验以至共同创造的过程。所以阅读过程就是一种特殊的认识过程。基于这种认识，陈亚芹名师工作室于2022年12月2日上午开展线上读书交流活动，通过阅读走进书中的真实世界，感受书中的教育教学方式。本次阅读的书籍是作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。
《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。工作室各成员在阅读中深有感触，并联系自身的教学实际做出了举例分享。
工作室成员吴松林老师说：因为我在乡镇小学任教，所以我深知来自于农村的孩子们在实际学习生活中有多么艰难，有些学生会因为家庭因素或其他外在因素自我否定，不那么努力学习，这个时候老师对他们的引导作用就显得尤为重要。而我在实际教学中仍存在经验不足的情况，阅读了《窗边的小豆豆》一书后，我深受启发，学到了很多，尤其是小林园长对小豆豆的耐心和细心是我应当学习的，面对学生也应因材施教，激励他们的自信心，使他们成为更好的自己！
通过阅读，工作室成员对教育理论知识有了实际的应用例子，补充了教育理论知识，对自身的教育教学方式有了更具体的把握和方向，针对自己所授学生对象的不同，能够有针对性的因材施教、关爱学生，使素质教育真正有效实施。阅读没有终点，望大家始终在路上，始终有所获！
（撰稿：朱明华/审核：陈亚芹）
