1.教研主题：“提高命题能力，促进专业发展”
2.教研时间：2022年6月2日
3.参加人员：工作室全体成员
4.教研方式：命题，研题
5.教研内容:初中道德与法治常见题型和命题技巧
6.教研策划：谢向前
7.会议主持：谢向前
命题能力与水平是衡量教师专业水平的一个重要指标，其重要性并不亚于课堂教学。一个优秀的教师不仅要上好课，更要命好题。教师应该懂得什么样的考题才能鼓励学生积极学习理才能体现素质教育的要求，才能发挥良好的教学导向作用。一个合格的教师既要能够筛选出优秀的试题，更要能够命出原创题。
为提升工作室教师的命题能力，促进工作室教师的专业发展，6月2日，名师工作室领衔人谢向前老师带领全体成员在四川省平昌中学名师工作室就“如何制卷”展开探讨。
首先，谢老师向我们介绍了选择题的出题类型。
一、选择题
1、因果型选择题
因果关系选择题可以是一因一果，也可以是多因一果或一因多果。常用“原因是”、“是为了”、是因为、是由于、“结果是”、“直接原因”、“主要 因”、“最主要的原因”、“根本原因”等问句。
主要原因指的是在诸多原因中起主导作用的因素，但这种主导因素有时不止一个，其中起决定性作用的称之为“最主要的原因”, 其他为次要原因。
根本原因是导致事物发生的最本质的因素，这种因素具有客观性。直接原因是导致事件发生的直接因素，它往往是一种表面现象。其次，应把题干和备选项结合起来分析，题干为因，备选项应为此原因的结果。
命题的一般性陷阱：答非所问，题肢与题干的规定性重复或变相重复，因果颠倒，偷换概念等。
2、肯定型选择题
这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，它的几个选项同属于一个范围或具有相同、相近的的属性，有一定的迷惑性。要求按照题意在几个选项中选出应该肯定的一项。题干中常用“属于………的是”、“属于………的有”、“内容是”、“特点有”等问句。
3、最佳型选择题
最佳型选择题的选项内容与题干要求之间都有不同程度的内在联系，题干与选项之间往往隐含着论点与论据的关系，但只有一项最符合题意要求。特点是在题干的问句中常常有“最”、“最主要、最突出”等限定条件。
解答最佳型选择题，主要就是抓中心，即通过概括题干的中心，来提炼题目的设问指向，运用所学知识，分析题肢与题干的联系，若题肢与题干存在直接的或本质的联系则选，若题肢与题干之间是间接联系，则不能入选。
所命制的选项内容都比较符合或基本符合题干要求，但只有一个是全面的或完全切题的。
4、逆向否定型选择题
逆向否定型选择题题干部分的问句中常有“不是”、“不属于”、“不正确”、“错误的”、“与…无关”等词。
5、材料型选择题
材料类型选择题设问常有 这说明”“这表明”“这说明”“这告诉”“这启示”等用语。
6、漫画类选择题
漫画寓意型选择题是利用漫画形象生动的特点对某种现象进行褒扬、倡导，也可对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。
题干中一般有“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是”“漫画表明”“漫画说明”、“漫画告诉”、“漫画反映的是”、“漫画不能反映的是”“对漫画中的事认识正确的是”、“对漫画中的事认识不正确的是”等等。
7、图表类选择题
这类题目是把图表性问答题的一部分功能采用选择题的形式进行考查，重在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。，
其次，向我们阐述了非选择题。
1、意义类选择题
这类题型主要是针对某一 做法”或某一“事件”有什么意义来设问。典型设问有“有何意义”,“对……有什么影响”。
2、认识类非选择题
认识类非选择题主要是要求考生就背景材料中的现象、事件或观点表明自己的看法、认识、态度等。题目的设问往往以“如何看待”、“如何评价”、“谈谈你对………看法”、“谈谈你对…………认识””分析某一现象＂等形式出现。
3、图表式非选择题
图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，掌握解答思路和方法，对于考生增强数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主。图表式非选择题一般由“表题、图表、注释”三部分组成，有的还加注解。
4、开放性、探究性非选择题
这类试题允许、倡导和鼓励答案多元化而非唯一性，其答案不能在题目所提供的材料中完全得到。试题重在考核学生的发散思维能力和归纳能力。
最后，谢老师要求每位学员回去根据要求制卷一份，并传于领衔人查看，最后再传于平昌县道德与法治群，以便共享资源。
撰稿：谢娟/审核：谢向前
