为进一步提高教师备课、研课能力、充分发挥名师团队专业引领、示范辐射作用，切实提高课堂教育教学水平，助推乡村教育均衡发展，4月12日，平昌县初中道德与法治谢向前名师工作室走进平昌县望京小学开展送教下乡活动。
送课前，工作室对每一次的送教活动都进行了周密安排，慎重选定了送课内容和送课教师，并要求执教老师精心设计教案、制作课件，特别强调在教学设计中落实好新课标要求，注重学生核心素养的培养。
精细耕耘勤灌溉
三尺讲台展芳华
此次送教呈现课例展示采取“同课同构”的方式进行。望京小学的雷丹老师从学生生活实际导入新课，极快地吸引了学生的注意力，极大地激发了学生的学习兴趣。她的课教学目标明确、教学手段多样、板书设计条理清晰，整节课在轻松愉悦的氛围中结束。这节课让学生了解了青春期的情绪特点和具体表现，帮助学生树立了正确看待青春期的负面情绪的意识，能有效地将负面情绪带来的消极影响降到最低。
工作室邹玲老师以一曲《如果感到快乐你就拍拍手》与学生互动，在拉近与学生的距离的同时也将同学们的情绪调动了起来，使得整堂课师生关系融洽，互动度高。邹老师的课核心素养目标明确，通过我来比划你来猜、情境探究、情绪分享、情绪诊疗室、情绪宝盒五个活动贯穿整个课堂，引导学生发现和培养积极情绪品质，（如乐观、自信、勇敢等），鼓励学生以积极的心态面对生活中的困难和挑战，提高心理韧性和适应能力，让学生认识到消极情绪也是我们生活中必不可少的一部分，只是我们应该怎样将消极转化为积极，又为下一节课的内容埋下了伏笔，展示了教师扎实的教学功底与教学水平。
两位老师的课各有特色，各展风采。通过这两堂课的演绎解开了一线教师对于新课标中核心素养如何有效落实的困惑，也为在场的道德与法治教师今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示，明确了方向。
勤学笃思求精进
教研互促同成长
此次活动，不仅有工作室的成员参加，还有镇龙片区的道德与法治老师认真听课、虚心学习。大家都积极投入此次活动中，互相学习，互相促进。交流中，大家及时发现问题，剖析原因，梳理经验，让每一次的送课不再是一个人或一个团队的冥思苦想，而是众多教师智慧的结晶。议课结束后，名师工作室领衔人谢向前老师对今后道德与法治的教学提出几点建议：1.教师要钻研教材，深挖教材，指出备课比上课更重要；2.有效导入，多种形式激发学生学习兴趣，同时要与课堂的主题相契合；3.回归教材，紧跟时代潮流，可以延伸教材，不能脱离教材，教材是给我们的最好的示范；4.教师语言要严谨、特别是道德与法治老师；5.过渡要自然；6、关注学生，面向全体，对学生的评价要充满鼓励性；7.板书精、简、新、明。8.分层作业设计，并对作业设计的难度系数做了说明。研讨活动结束后，与会教师聆听了工作室成员韩数老师的讲座——《探究新质生产力的考点》。从新质生产力的内涵、特点、作用、面临的挑战、及其在中考中所占的比例和题型等方面进行了探究，并作出了适当的推测，每年考题资料虽新，但归根结底落实在教材上。最后，希望老师们在给学生教学时，一定要以教材为主阵地，辅以时政资料充实教学内容。镇龙片区教育督导站站长全程参与活动并作出点评。
最后，教研室教研员王小蓉老师指出道德与法治课是对学生思想的引领“人无德不立，国无德不兴”，道德与法治课任重而道远。
倘若一个人是一个字，两个人就可以组成词，一群人写就的将是一篇百读不厌的文章。四季更迭不断求新的，不只是校园里的花草树木，还有我们道德与法治路上的每一位教师。此次教研活动的成功举办，得益于教育局对乡村学校教育的关心、工作室成员的同心、承办学区学校的诚心、观课老师的虚心。充分体现了振兴乡村教育举措的正确性，这一举措为促进乡村教师更新更快成长搭建了平台，为乡村学生培养了新的学习思维，为全县教育的均衡发展贡献了一份力量。
撰稿：潘晓琳/审核：谢向前
