义务教育

李红英名师工作室简报第 5 期

作者:    阅读:117次    时间:4月-25, 2024 11:14 上午

探寻整本书  “研”途满书香

     四月天,笑响点亮了四面风,轻灵在春的光艳中交舞着变。4月17日,平昌县李红英名师工作室走进雷山小学,在县教研室的带领下,在兰草学区督导室的组织下,与来自8所学校30多名小学语文老师共话“整本书导读教学”。

本次送教活动,一是以课例展示做导引。首先,雷山小学孙老师执教《三国演义》导读课。孙老师以任务为驱动:观封面,会选购;看图片,识英雄;读目录,猜情节;品故事,析形象;订计划,促阅读。环环相扣,层层递进,使得诸葛亮、周瑜等人物形象深植学生脑海,更在师生互动中,使得学生感受到章回体小说无穷的魅力,并领略到中国传统文化中的思想精神。

 接着,工作室成员吴凤琴老师执教课例《西游记》导读课。吴老师紧扣“导”,从“谈已知的西游”“议未知的西游”“探想知的西游”三个层面,巧布任务,由易到难,又精准搭建支点,让学生学什么清晰明了,学生怎么学有章可循。作品地位,创作背景,回目特点,悟到的立体、多面的人物形象,阅读的期盼由此瞬间点燃。

评议课环节,在教研室杨芹老师的主持下,执教的两位老师分别阐释了自己的上课思路和教学理念。部分学区语文老师提出了自己的困惑及想法,周垚老师也从“有整体的建构”“有价值的凸显”“有思维的训练”“有体验的历程”四个维度谈了观课收获。

    二是以专题讲座作指南。工作室领衔人李红英校长在《导之有法,激之有趣》整本书阅读教学任务群教育探究微讲座中指出,整本书阅读学习任务群的定位和功能,指向的是核心素养;整本书阅读要在“整”字上下功夫,提炼出文本价值,学习价值,将信息整合,确定目标;整本书阅读教学三种课型的构建各有侧重。

思想有声,行动留痕。在时光里赶路,在研讨中收获,我们将继续且行且思,用行动践行阅读,用智慧推广阅读,让书香溢满整个校园。

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