春风荡荡，春日熙熙。携一颗初心同行，送一抹情怀共享。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射带动作用，助力推动城乡教育均衡发展，根据“平昌县教育科技和体育局关于开展2024年春季名师送教暨学区教研活动的通知”安排，3月22日，在平昌县中小学教研室的指导下，平昌县初中英语杨林名师工作室开展送教平昌县岳家小学暨白衣学区初中英语教研活动。
本次活动采取“同课同构”形式，按照课例展示、议课交流、专题讲座、活动小结四个环节依次展开，授课内容为七年级下册《Unit3 How do you get to school? Section B(2a-2d)》。
第一堂课由岳家小学阳银川老师执教。阳老师从复习旧知入手，讲解细致，在课堂上积极创设情境引导学生回到生活，回归自我，以生为本，师生互动，生生互动，充分展示了师生的风采，师生配合默契，教学设计合理，让课堂彰显了青春的色彩，取得了较好的教育教学效果。
第二堂课由工作室学员、平昌县思源实验学校黄会娟老师执教。黄老师教学基本功扎实，课堂轻松自然，环节紧扣，层层递进的任务型问题贯穿于整个课堂，为学生的语言输出搭建了足够的支架，她引导学生观察图片获取信息，鼓励他们积极参与整个学习活动，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立自信，注重学习策略的指导，有广度、有深度地培养他们的核心素养，有效提高课堂教育教学效果，达成单元的育人目标。
随后，平昌县义务教育英语教研员张丹老师组织开展议课交流。两位执教老师首先分享了课堂设计思路，与会老师积极分享自己的观点。接着，与会老师畅所欲言，逐一分享感悟，交流困惑。马发祥副校长感谢杨林名师工作室送教团队的用心谋划和精心准备，将进一步思考如何更好地开展学校初中英语教研工作，以提高初中英语课堂效率。张丹老师对两位执教老师的课堂进行了总体评价，对老师们在本次送教活动中展现的教学教研热情和认真态度进行表扬，对展示的优秀教学经验和特色表示肯定，指明今后的教育教学方向。
随后，工作室学员、信义小学徐永林老师作了题为《浅谈新目标下初中英语阅读教学设计与思考——基于七下Unit3 How do you get to school? Section B(2a-2d)课例分析》的专题讲座和课例解读。徐老师首先抛出“老师为什么教？学生为什么学？老师教什么？学生学什么？”这几个思考，详细解读了《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对阅读教学新的标准，阐释了从热身、读前、读中、读后、作业设计等方面的设计。
最后，张丹老师对本次活动作了小结。张老师从平昌县初中英语教学实际出发，强调在教学中围绕单元话题内容，充分挖掘育人价值，结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容和育人功能之间的联系，认真践行具有整合性、关联性、发展性的单元阅读教学。
张老师表示，教书不只是老师的职业，也是用情怀终身奋斗的事业。希望大家一直怀揣教育情怀，希望每位参与者将自己的所见所闻所思所悟及所得在返岗后的课堂中经过内化后，恒心践行；持续学习、研读课标、研究学情、理解教材、把握育人总目标，逐步形成与时俱进的育人理念，提升课堂教育教学效果。
春风有信，催放一树繁花。以成长为基石，因热爱而聚集。此次“同课同构”送教活动不仅搭建了一个促进学科专业成长交流的平台，更是初中英语教师践行新课标理念的一次尝试。
（撰稿：徐永林 编辑：冯思媛 初审：王婷 复审：杨林 终审：张丹）
