为有效落实《平昌县进一步提高中小学课堂教学质量的实施意见》，发挥名师引领、示范辐射的作用，开展校际课堂教学研究，助推全县教育高质量发展，10月27日上午，在县教研室的带领下，李到原名师工作室送教活动在平昌中学实验学校展开。
活动分为两位老师以同课同构形式执教高中历史统编版纲要上第6课《隋唐制度的变化与创新》、评课议课活动及专题讲座等三个部分。首先由平昌中学实验学校何汶霖老师执教，何老师以其浓厚的知识涵养引领高一学生探究选官制度的继承与变化都有其历史渊源，理解历史是动态发展的，课堂充满思辨性和启发性。第二节课由平昌二中张映萍老师执教，张老师一课通过魏晋南北朝与隋唐疆域的对比引出政治制度的变化与创新，既培育了时空观念素养，又能让学生感知隋唐国家治理能力的提升，课堂生动、高效且饱含素养，学生积极参与到课堂中，氛围热烈。
课后，在李到原老师的主持下，立即展开了评课议课活动。两位授课老师率先分享本堂课的教学设计与思考。平昌中学实验学校中心发言人张奉昭老师和工作室中心发言人王家全老师充分肯定了两位授课教师在课堂上的亮点和优点，如张老师指出何老师一课对学生进行学法指导，引导学生多角度评价历史事件，拓宽了思考的维度；王家全老师指出张老师一课有深度，深挖科举制产生背景，渗透唯物史观，有温度，强调了五育并举、制度自信。同时，两位老师也客观地指出了课堂上存在的问题和不足。此后，听课老师们踊跃发言，互相评议研讨，氛围浓厚。
最后，由平昌二中丁映老师作《春秋战国时期的“华夏化”》专题讲座。丁老师讲述了由新教材中“华夏认同”这一概念出发，充分利用历史名著、学术前沿的成果阐释华夏概念和符号的演变，讲述华夏化的路径，同时通过儒家“夷夏观”的历史影响，指出中华民族、中华文化的包容性、开放性和多元性，而后指出高中历史教学要与学术前沿结合，方能提高教师的专业水平，使历史课堂有深度、广度，能让学生拓宽思维的宽度。
这次名师送教活动，充分发挥了名师工作室的引领、带头作用，为教师搭建了高中历史教育教学相互交流的平台，让教师们在实践中学习，在反思中进步，不断优化提升教学水平。
