小学数学张波工作室“送教下乡”走进高峰小学
秋风萧瑟，细雨迷离，为了促进城乡教育均衡发展，充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，实现城乡教育资源互补，加强城乡教师之间相互合作交流，平昌县小学数学张波名师工作室于10月27日赴高峰小学开展送教下乡活动，西兴学区各学校及岳家小学的数学老师全程参与本次活动，活动由工作室领衔人张波主持。
执教内容是西师版三年级上册《认识周长》，高峰小学王艳和工作室白三民两位老师给我们送上两堂精彩的课，两位老师通过让学生摸一摸、描一描、说一说、量一量等课堂活动，让学生对周长的认识有了更深的理解，在课中，两位老师注重实践探究，引导学生归纳总结，把课堂还给学生，深入挖掘学生的思维，培养了学生的空间观念，达到了提升学生核心素养的目的。
高山仰止，方知才疏，“同课同构”教学活动结束后，由工作室领衔人张波主持，工作室成员及在场的听课老师，对两位授课老师的课堂进行了点评，并纷纷提出自己的建议；并对图形与几何领域教学进行了研讨；同时，也表示把本次活动中所学应用到自己的教学中，立足课堂，努力创建生本课堂，着力学生的实践操作能力培养，打造属于自己的有效课堂。
工作室授课老师白三民认为：课堂是教师成长的根本途径，希望能和各位老师一起“立足课堂、以课促研、以研促教”不断成长，同时，也希望以送教下乡活动为推手，促进自身的教学理论水平和教学技能的不断提升。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。“有问题的课堂是没有问题的课堂，没有问题的课堂才是有问题的课堂”，为此，工作室成员谢莉老师结合自己的教学，以《小学数学课堂教学提问的教学策略》为主题，开展了一次专题讲座，与在座的老师一起交流、分享，并提出我们在课堂上要鼓励学生多提问，让小学数学课堂提问具有层次性、广泛性、针对性、科学性、启发性。
县教研室小学数学教研员康玉华对本次活动进行总结，康老师希望大家要在数学课堂上注重学生“四基”“四能”的培养，强调教学中问题让学生自己去提出，规律让学生自己去探究，结论让学生自己去总结，思路让学生自己去厘清，经验让学生自己去获得。
本次送教活动，搭建了城乡教育联系的桥梁，增进了城乡教师间的学习交流，为助力乡村教育起到了很好的推动作用。独行，不如众行。一个人走得快，不如一群人走得远。工作室将继续着力于教学研究，努力提升教师专业水平，不忘初心，凝心聚力，砥砺前行。（撰稿：李进 审核：张波）
