冉俊霞名师工作室赴土兴小学开展名师送教下乡活动
橘柚累硕果，枫叶映丹心。为进一步发挥名师工作室在课程改革与校本研修中的示范、引领作用，加强城乡教师之间的交流与沟通，提升农村教育教学水平，促进教育高质量发展。10月27日，四川省曾朝霞名师工作室平昌工作站、平昌县初中化学冉俊霞名师工作室全体成员在县教研室的组织带领下赴平昌县土兴小学开展了“送教下乡”活动。
活动分课堂教学、评课议课和专题讲座三个环节进行。在课堂教学中，土兴小学化学教师李平和化学名师工作室学员杨洲采用“同课同构”形式先后完成《化学式及其意义》授课。两位老师围绕“化学式的概念”“化学式的意义”组织教学，注重学生观察分析、总结归纳等学习能力的培养和“宏观物质—微粒构成—符号表征”化学思维的引导。课堂结构完整，语言简练，重难点突出，展示了扎实的教学基本功和课堂驾驭能力，也展示了个人的教学风采。
李平老师的课堂教学层次清楚，以问题预设和解决推动课堂教学生成，讲练结合，注重学生分析和表达能力的培养，以思维导图的形式强化知识结构的整体性和内在联系，教学节奏平稳顺畅，课堂氛围轻松愉悦。
杨洲老师关注学生发展，重视学生的课堂评价，语言亲和，表述精准，突出“学生主体”地位、“教师主导”作用。在教学中，他“以学定教”，兼顾学情实际，实施因材施教、分类指导、适度拓展等教学策略，激发学生学习潜能；充分挖掘教材插图在引导学生理解“化学式”这一“化学符号”的意义时的重要功能，通过观察、对比，设问、释疑，小组合作等教学方法培养学生的思辨能力，促进学生个性发展和化学学科核心素养的养成，取得良好的课堂教学效益。
在评课、议课环节，两位授课教师分享了自己的执教心得。平昌县教研室化学教研员李晓虹、初中化学冉俊霞名师工作室全体成员、元得学区初中化学教师结合自己的教学实践相继交流了自己的意见，在肯定两位老师课堂教学亮点的同时提出了中肯建议。
在专题讲座中，名师工作室领衔人冉俊霞分享了自己的《基于大概念的<物质的组成与结构>单元整体教学设计案例》，并与参会教师进行了现场交流。针对目前化学教改热点，冉老师要求化学教师，“充分把握教材，深度挖掘教材的编排意图和各单元之间的内在联系。在大概念背景下，全局把握大单元的整体设计，教会学生利用思维导图，厘清知识结构，学透知识，学会学习，在培养学生科学探究能力的同时，努力提高化学教师专业素养”。
李晓虹强调，化学教学一是要教会学生“三会”，即会做化学的事，会说化学的话，会写化学的字；二是要重视实验教学的重要性和创新能力的培养；三是要关注全体学生，及时给予学生激励性和肯定性评价，调动学生学习兴趣。
名师送教，携手成长。本次活动，充分展示了“献课”和“送课”老师们扎实的教学技能和良好的教学素养，现场老师们发言积极踊跃，交流氛围融洽，对缩小城乡教育差距，提升农村教育教学水平，推动教育高质量发展起到积极的促进作用。
（整理：何恒 审核：冉俊霞）
