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“新”“老”衔接 共促成长 陈力名师工作室——2023年第十八期(总第77期)

作者:    阅读:372次    时间:10月-23, 2023 9:26 上午

2023年10月11日,陈力高中地理名师工作室在平昌中学实验学校开展了以“新课标新教材下高中地理教学探讨”为主题的示范课和老高考模式地质地貌类高三复习策略的专题讲座。巨正洪老师对地理新教材必修一《水循环》的第一课时进行授课;赵钰霞老师对高考复习《近五年高考地质地貌类试题统计分析》进行专题讲解。

巨正洪老师执教的《水循环》,通过展示《宋书·天文志》中关于海水水量维持稳定的解释,提出问题:这种对海水水量维持稳定的解释是否科学,引发学生积极思考,激发了学生对新课内容的好奇心,为新课的展开做铺垫。学生通过阅读教材,初步了解水循环的概念及环节,教师充分利用教材上的示意图深入讲解水循环的过程,引导学生画出水循环示意图,随后学生总结水循环的三种类型及其特征。教师利用动态图展示不同类型的水循环,引导学生根据动画阐述水循环过程,既加深了学生对水循环的理解记忆,又培养了学生的观察能力和语言表达能力。

以教材中的活动“宁夏砂田西瓜”为例,教师展示“砂田和裸田蒸发量的差异”和“4月末砂田和裸田土壤含水量差异”两幅图,学生共同探究砂田对水循环环节的影响,最终得出结论:砂田的作用主要表现为增加下渗、抑制蒸发、削减地表径流和蓄水保墒。这一理论与实践充分结合的活动,极大的提升了学生的思维,让学生学有所用。

赵钰霞老师开展的《近五年高考地质地貌类试题统计分析》专题讲座,通过对近五年高考题中地质地貌类试题统计,从材料情境到设问角度分析,得出高考题命题走向:(一)呈现形式多为“示意图+文字”,但近几年示意图多以区域图和景观图呈现,突出区域认知,创设真实情境,注重学用结合;(二)考查大地形区的演变过程及其对周边地理环境的影响,突出地理学科的综合思维;(三)考查人类活动与地表形态的关系,突出人地协调观;(四)突出地理实践力,以“解决问题”取代“解题”;(五)设问中添加限定思维角度的前置条件,要求思维细而深。

赵钰霞老师指出,近几年高考试题越来越灵活,不论是全国卷还是新课标卷,都在考查学生的地理学科素养和思维深度。因此在高三教学中,老师要以课程标准为导向,注重培养学生的地理学科核心素养;充分利用教材抓基础原理,生成思维导图,将知识串联;适当深入探究,多角度分析,注重课堂生成,突出思维品质;同时,要联系新教材,与新高考接轨。

陈力名师工作室成员和平昌中学实验学校地理教研组成员,对巨正洪老师执教的《水循环》和赵钰霞老师的讲座进行了研讨。大家一致认为,巨正洪老师的新授课极具特色,充分利用教材上的文字和示意图讲解基础原理,并以教材上的活动为案例,用所学知识解决实际生产生活的问题。重视教材也是老高考复习的重要措施,让学生学有所用、能够解决实际问题是地理学科核心素养的基本要求,不论是新教材授课还是老高考复习课都应贯穿课堂始终。

撰稿:赵钰霞 审稿:陈力

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