同课同构话教研  追风逐梦踏征程

流光清秋，翩然如梦。梦里，花落如雨，旖旎流转。追梦人，点燃一个色彩斑斓的秋天。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，实现全县优质教学资源共享，10月22日，在平昌县中小学教研室副书记王跃超的带领和指导下，平昌县初中英语杨林名师工作室全体成员走进西兴职中，开展了“同课同构”名师送教下乡活动。工作室全体成员、西兴职中英语教研组全体教师和校领导参加了本次活动。

工作室紧抓提高课堂教学效率，打造高效课堂，培养学生核心素养这一目标，以富有创造性的“同课同构”形式开展。杨林名师工作室结合《义务教育英语课程标准》，对西兴职中九年级学生的学情进行分析后，精心设计、制作教案、课件，再精心打磨。西兴职中柯美伶老师与工作室成员金小涵老师同上八年级上册Unit 5  Do you want to watch a game show? Section B 阅读课。两位老师求同存异，课堂精彩纷呈，研讨热烈充分，互相碰撞，激起了思维的火花，让在场的老师们都感受到了“同课同构”的魅力，共享了一场精彩的教学盛宴。

柯美伶老师基于学情巧妙地处理教学设计，课前重温本课单词，温故而知新，扫清学生单词困难，课中善于及时帮助学生解决困难，关注学生的个体差异，分层设计任务，使每位学生都能积极地参与教学活动，能收获到文本知识，较少地训练了超越文本的思维，整堂课贯穿了对学生英语核心素养的培养。

金小涵老师以她个人独特的魅力一开始就吸引了全班学生。金老师课前利用游戏“Truth or Lie”热身，瞬间拉近了师生距离，并且巧妙、自然地引入本课话题，使学生对文章话题产生共情。在教学中，她利用任务型教学法，以问题为导线，精心设问，及时追问，耐心指导，树立学生信心，鼓励学生大胆思考，自主探究，善于引导学生发现阅读方法，让学生运用阅读策略高效完成阅读任务，给他们展示的机会，充分解放学生的思维，真正把课堂还给学生。整堂课设计层层递进，环环相扣，潜移默化，润物细无声般地培养了学生的思维能力。金老师立足本真课堂教学，培养学生核心素养，有很多思维的火花，展现了金老师扎实的教学功底和极具个人特色的教学风格，赢得了孩子的喜爱，提升了课堂教学效果。

在随后的观课议课研讨交流中，老师们畅所欲言，各抒己见，获益良多。

西兴职中英语组老师们纷纷表示，两位老师教态自然，亲和力较强，课堂应变能力强，教学环节紧扣，凸显了阅读课策略的指导和训练，充分调动了每个学生的积极性和热情，同时认识到育人的重要性，今天的两堂课给了他们新的启发与思考。中考阅读占比大，以后的教学工作中要在阅读课上下功夫，在英语教材的钻研上下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，不断激发学生学习英语的兴趣，努力提高自己的能力，真正做好英语教学。这次教研活动，给他们提供了一个很好的学习机会，开阔了视野，增长了见识。

接着，工作室成员张丹老师做了题为《浅谈初中英语教学的整体教学设计》——基于八年级上册Unit 5  Do you want to watch a game show? Section B 阅读课的课例解读与思考的专题讲座，与大家分享了对本堂课的理解和设计。由“Why do they learn English?”层层深入，解读课标，挖掘教材，深化育人理念。他指出学习英语的最终目标是帮助学生形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养，开阔视野，丰富生活经历，增强爱国主义精神，发展创新能力。并从 Pre-reading Activity、While-reading Activity和Post-reading Activity三个方面详细的诠释了“How to Teach Reading?”。张丹老师希望大家能成为一名“得意忘形”的老师，先得教材之意、得学生之意、得课堂之意，再忘掉自己的教师之形、忘掉教材之形、忘掉课堂之形，最终让学生习得一种思维方式。学生学会思考、选择、拥有信念、自由，这才是教育的真正目标，也是获得幸福的能力。张丹老师结合课例的讲座深入人心，受到了与会老师和领导的高度评价。

随后工作室领衔人杨林老师则对九年级的英语教学工作发表了指导性意见。她说阅读教学任务重，中考阅读比重大，老师们在教学前应精准解读课程标准和教材，认真研究巴中市中考说明；在教学工作中，应努力培养学生的阅读习惯，指导和训练阅读策略，注重培养学生的思维能力，形成文化自信，培养祖国意识和家国情怀，塑造学生的正确的人生观和价值观，最终达到学科素养的融创。

最后，平昌县中小学教研室王跃超书记做了总结发言。他指出为何要采用“同课同构”来进行备课。他指出，“同课同构”的前提是集体研讨，在研讨的过程中，能较好地体现出集体的智慧。教研组老师通过头脑风暴等方式引发所有备课者思想和智慧的碰撞，大家一起了解教材内容，解析教材文本，把握教材重难点，可以取长补短，以“合作、探究、创新”的方式促进教学相长。

王书记还对一线教师提出了四点期望：一是要学，学习新思想新理念新课标，切实转变教学理念；二是要思，根据学情、新课标和教材思考教学设计的合理性，创新教学方法，激发学生兴趣；三是要变，要加强教学理念的学习，改变教学方法和态度，注重启发学生的思维；四是要试，要敢于探索和尝试，将新课改成果用于课堂实践。王书记希望全体老师要不断加强学习，努力提升教学水平，以学生为主体，教师为主导，活动为载体，任务为导向开展教学活动，注重学生终身发展，为建设社会主义现代化强国培育更多人才。

此次送教活动的顺利进行，充分发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用，为西兴职中教师送去了思变的方向，架起了名师与农村教师互相沟通的桥梁，为老师们搭建了一个优秀教育资源共享的平台，有利于推动全县教育教学水平的提高，从而达到智慧生成，全员提升的目的。

（撰稿：徐永林   摄影：施丁语  审稿：杨林）