阳春三月，草长莺飞。3月19日，冉俊霞名师工作室2021年春季化学课堂教学研修活动在平昌第六小学拉开帷幕。工作室全体成员和该校九年级2班50余名学生参加了现场活动。
此次活动由工作室领衔人冉俊霞老师主讲,随后进行了课堂教学研讨和评课议课。
冉俊霞老师通过展示“唐代五马衔杯纹银壶”“东周匈奴族鹿型金怪兽”“春秋金柄铁剑”三幅图片引出执教课题《金属的化学性质》（第一课时），整个课堂教学围绕“情境导入─新知探究─课堂总结─挑战自我”四个板块展开。在教学中，冉老师首先提出问题“同样历史久远，但金、银制品依然闪烁光泽、保存完好，而铁器却锈迹斑斑，没了当初的光鲜，这说明不同的金属耐腐蚀性不同，金属与氧气反应的难易程度不同，那么金属有哪些化学性质呢？可以通过哪些方法判断金属活动（泼）性？”引起学生兴趣，激发学生的探究欲望，随后“温故知新”。
讲到此处，冉老师引导学生通过对比金属与氧气反应的条件，由此判断出金属的活动性：Mg、Al比较活泼，Fe、Cu次之，Au很不活泼。
随后，冉老师引入了“真金不怕火炼”的故事强化了“金属与氧气反应的难易程度，反映了金属的活动性强弱”这一结论，并引导学生可以利用这一结论判断金属活动性强弱。
在“考考你”环节，通过“设置悬疑—学生猜想—教师释疑”的过程，科普了铝制品之所以更耐腐蚀的科学知识：因为Al与O2反应生成Al2O3，Al2O3是一层致密的氧化膜，包裹在金属Al表面，阻止了金属Al进一步被O2接触，所以铝制品具有很好的抗腐蚀性能。
在探究金属与酸的反应时，冉老师利用学生分组实验分别探究了Mg、Zn、Fe、Cu 四种金属与稀HCl、稀H2SO4的反应难易及剧烈程度，完成了化学方程式的书写：
Mg+2HCl = MgCl2+H2↑ Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2 + H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Fe+2HCl= FeCl2+ H2↑ Fe+H2SO4= FeSO4+H2↑
引导学生通过观察金属与稀酸反应的实验现象（难易及剧烈程度）类比得出金属活动性强弱：Mg＞Zn＞Fe ＞Cu 。随后，告诉学生通过长期的实践总结出的金属活动性顺序及应用。
在评课议课中，六位学员一致认为，整个课堂结构完整，注重知识传授的同时，大力培养了学生的化学学科核心素养。课堂上，学生全程参与，互动良好，教师语言亲和，富有个性的学生评价赋予学生信心和激情。课堂教学充分体现了新课改“以学生为主体，以教师为主导”的理念。采用分组实验探究法，既培养了学生思维能力，又提高了学科趣味性，发挥了学生主观能动性，“提问-猜想-实验-释疑”螺旋式使用，激发了学生的参与热情，使课堂氛围严谨而又活泼，热烈而又欢快，让学生在轻松的实验中获得了探究的乐趣和动手动脑能力。知识点、重难点、考点把握精准。大家一致认为，本次冉老师的课堂教学圆满成功，为大家今后的课堂教学起到了良好的指导和示范作用。
拟稿：何 恒 审稿：冉俊霞
