研修动态

工作室开展化学课堂教学研修活动

作者:    阅读:592次    时间:4月-27, 2021 10:39 上午

阳春三月,草长莺飞。3月19日,冉俊霞名师工作室2021年春季化学课堂教学研修活动在平昌第六小学拉开帷幕。工作室全体成员和该校九年级2班50余名学生参加了现场活动。

此次活动由工作室领衔人冉俊霞老师主讲,随后进行了课堂教学研讨和评课议课。

冉俊霞老师通过展示“唐代五马衔杯纹银壶”“东周匈奴族鹿型金怪兽”“春秋金柄铁剑”三幅图片引出执教课题《金属的化学性质》(第一课时),整个课堂教学围绕“情境导入─新知探究─课堂总结─挑战自我”四个板块展开。在教学中,冉老师首先提出问题“同样历史久远,但金、银制品依然闪烁光泽、保存完好,而铁器却锈迹斑斑,没了当初的光鲜,这说明不同的金属耐腐蚀性不同,金属与氧气反应的难易程度不同,那么金属有哪些化学性质呢?可以通过哪些方法判断金属活动(泼)性?”引起学生兴趣,激发学生的探究欲望,随后“温故知新”。

讲到此处,冉老师引导学生通过对比金属与氧气反应的条件,由此判断出金属的活动性:Mg、Al比较活泼,Fe、Cu次之,Au很不活泼。

随后,冉老师引入了“真金不怕火炼”的故事强化了“金属与氧气反应的难易程度,反映了金属的活动性强弱”这一结论,并引导学生可以利用这一结论判断金属活动性强弱。

在“考考你”环节,通过“设置悬疑—学生猜想—教师释疑”的过程,科普了铝制品之所以更耐腐蚀的科学知识:因为Al与O2反应生成Al2O3,Al2O3是一层致密的氧化膜,包裹在金属Al表面,阻止了金属Al进一步被O2接触,所以铝制品具有很好的抗腐蚀性能。

在探究金属与酸的反应时,冉老师利用学生分组实验分别探究了Mg、Zn、Fe、Cu 四种金属与稀HCl、稀H2SO4的反应难易及剧烈程度,完成了化学方程式的书写:

Mg+2HCl = MgCl2+H2↑     Mg+H2SO4=MgSO4+H2

Zn+2HCl=ZnCl2 + H2↑    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

Fe+2HCl= FeCl2+ H2↑    Fe+H2SO4= FeSO4+H2

引导学生通过观察金属与稀酸反应的实验现象(难易及剧烈程度)类比得出金属活动性强弱:Mg>Zn>Fe >Cu 。随后,告诉学生通过长期的实践总结出的金属活动性顺序及应用。

在评课议课中,六位学员一致认为,整个课堂结构完整,注重知识传授的同时,大力培养了学生的化学学科核心素养。课堂上,学生全程参与,互动良好,教师语言亲和,富有个性的学生评价赋予学生信心和激情。课堂教学充分体现了新课改“以学生为主体,以教师为主导”的理念。采用分组实验探究法,既培养了学生思维能力,又提高了学科趣味性,发挥了学生主观能动性,“提问-猜想-实验-释疑”螺旋式使用,激发了学生的参与热情,使课堂氛围严谨而又活泼,热烈而又欢快,让学生在轻松的实验中获得了探究的乐趣和动手动脑能力。知识点、重难点、考点把握精准。大家一致认为,本次冉老师的课堂教学圆满成功,为大家今后的课堂教学起到了良好的指导和示范作用。

拟稿:何  恒                                 审稿:冉俊霞

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