义务教育

吴妍名师工作室简报(总第32期)

作者:    阅读:20次    时间:12月-4, 2018 5:02 下午

“乐业积淀底气;学习滋养元气;反思造就灵气。”11月30日,吴妍名师工作室举行“教学反思促进教师成长”研讨活动

首先,吴妍老师组织大家学习了教学反思的定位。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的活动。教学反思是一种有益思维活动和再学习活动;也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。课后反思是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴,通过课后反思能达到提高教师自身素质以及提高教学效果的目的。教师的成长速度并不是和教龄成正比的,而在于是否常态的对自己的教育教学工作进行反思、探索和总结。

接着,工作室学员分享交流了自己在教育教学中通过反思解决了的问题;寻找到的领悟;促进的认知。苟林老师老师说,她在作文教学中,通过反思、探索,发现只有尊重儿童的语言特点,尊重孩子的语言发展规律,孩子们才会大胆写,无顾虑的写真话。吴艳老师说,孩子刚刚开始书写汉字,生怕写的不正确,不漂亮,每天教得特别仔细,但是她发现担心出问题的地方还是出了问题,她通过反思,改变教学方法,放手让孩子们自己去观察、去发现、去提醒、去比较,反而收到了意想不到的效果。

“学而不思则罔,思而不学则殆。”吴妍老师说,我们要爱学习,善于学习,我们更要做爱思考的人,学与思相辅相成,缺一不可。思考让我们的教学更从容,生活更精彩,我们的世界因思考而清晰。

 

 

(图文:杨珣益  吴凤琴    审:吴  妍)

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