名师工作室

吴妍名师工作室简报(总第21期)

作者:    阅读:196次    时间:4月-17, 2018 9:10 上午

2018年4月13日早上8:30,吴妍名师工作室全体成员冒雨在平昌县西南第三实验学校准时集结,参加了重庆西大附小到平昌县西南第三实验学校的送教活动。

“好雨催发生,好课促思量”今天我们就听了一堂好课,是重庆西大附小语文科研室主任曾玉凤带来的《手族识字》。她从远古的象形文字“手”开启,然后是几个这样的与手有关的远古文字猜想现代汉字,孩子们的心一下子就被抓住了。整堂课在三个难度级别挑战中展开,以找一找,猜一猜这些汉字中的 “手”组织教学活动。一级难度的字“拿 摩 掰”,孩子们很快发现了“手”,曾老师分别采用了做动作、借助图片、上台亲身体验等方式让孩子们不仅记住了字形,也明白了字义,而且无形中建立了孩子们学习的信心;二级难度的字都是带提手旁的字,曾老师采用了读做结合的办法让孩子们在玩中就轻轻松松识记了一批汉字;三级难度的字为“异 父 采 守 友 争”,当这些字一出现时,别说孩子们了,就是听课的老师们也皱起了眉,曾老师出示了“异”这个字在古时候的记画样子及它的字理之后,在场的每一个人豁然开朗,所有人都跟着曾老师一起找“手”明字理。孩子们还跟着曾来师一起玩了“你比划,我来猜”的游戏,最后在孩子们纷纷走上台贴上自己写的与手相关的字中落下帷幕。孩子们发出了“与手相关的字真是个大家族!”“汉字太有趣了!”这样的感叹。是啊,曾老师采用字源识字法,给我们每个人都献上了一次文化大餐,我们既惊叹中国文化的博大精深,也点赞语文的魅力,更折服曾老师的教法、课题设计以及她丰厚的文化底蕴。接着我们又听了曾老师的《小学语文低段字词教学策略》,更明白了好课不是一蹴而就的,她是在不断发现问题,多方研究,寻求方法,提炼总结中成长起来的,比如她为了教好字词,她研究中医、《易经》、绘画等,我们反思我们的教学是不是太轻薄肤浅了些?孩子可持续发展的勃发性怎样?

成长需要效仿,成长更需要内驱,追随教育界的专家、大咖们的教育新理念、新思路,认真反思、沉淀自我,相信我们这些小语界的苔花们,也能像牡丹般开放。

(撰稿:杨珣益 吴  艳  摄影:吴凤琴  审稿:刘  燕)

上一篇:
下一篇: