近日，四川省基础教育监测评估中心公布了全省义务教育阶段学生阅读素养监测结果。本次重点监测了学生的阅读素养及其影响因素，全省共有18个样本县、382所义务教育学校、20867名五八年级学生参加了监测。这是国内首个省级层面依据省级监测工具标准自主研发工具、自主组织实施的阅读素养专项监测。
监测结果显示，全省义务教育阶段学生阅读量略高于全国未成年人平均水平，学生每日课外阅读时间平均47.8分钟，90%以上的学生阅读素养达到中等及以上水平。学生阅读兴趣较浓，数字阅读成为学生的“新宠”，数字阅读接触率达67.6%;阅读计划性较好，但交流分享不够;阅读应用意识和能力较强，且学习应用总体好于生活应用;接近90%的学生阅读能力在水平Ⅱ及以上，达到国家义务教育语文课程标准的基本要求。
此外，监测发现，学生认为学校阅读氛围“较好”,但家庭阅读氛围“较差”，家长对孩子阅读行为的示范、指导不够，88.4%的学生希望家长陪伴他们阅读的时间更多一点;家庭、社会方面的阅读资源虽然比较丰富，但适宜义务教育阶段学生的资源仍然偏少，开放与使用效益有待提高，可读性有待增强;社区阅读活动尚需加强。（2016年07月12日）
