2017年高考，要进一步落实《实施意见》部署的改革任务，在重点推进高考评价体系建设的同时，通过三方面举措逐渐完善高考考试内容改革的支撑体系。
第一步，修订完善考试大纲。（已完成）
《考试大纲》为何今年大修订？是否征求了意见？适用分省命题吗？谁来指导考生备考？…教育部考试中心权威解答六大疑问！
第二步，改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。
高考命题要有全局观，要渗透到考试的全过程。
一是科学制定答案及评分参考。创新大型主观题的评分理念和技术，通过基于能力的评分方案设计，克服主观题评分的模糊性，提高能力考查的效果。
二是进一步加强对评卷工作的指导。完善评卷人员的培训机制，做好评分细则制订等工作的指导；及时收集学生的真实作答情况，利用好试题的各方面反馈信息。
三是试点改革成绩报告方式，丰富报告的形式、内容和功能。试点建设考试评价信息服务平台，多维度为学生提供具有诊断和预测等功能的成绩报告，更好服务学生，为学校改进教学提供参考依据。
【解读】大型主观题尤其是文科主观题的评分，历来是争议颇多。这也是很多高中教师和考生的“槽点”。为了彰显高考的科学性，未来高考命题必须解决答案及评分参考的模糊性问题。
第三步，加强国家题库建设，提升命题科学化水平。
一是制定完善国家题库标准体系，优化设计、提高质量。结合教育发展改革成果，研制各学科试题属性，为题库建设奠定基础。
二是形成以题库为基础的高考命题体制机制，提高认识，转变观念。国家题库将成为我国教育考试全流程“总装线”的核心和支柱，将改善专业化考试机构的整体工作机制，对整个考试业态的流程实现再造，提升业务水平。
三是助力推进高考内容与形式改革。建立健全多渠道征题机制，确保高质量试题积累，做好等值链接工作，满足“一纲多卷”及“一年多考”的需要。
【解读】以前的高考试题一般是命题人临时召集、一年一命。“今年谁会去命制高考题”，基本属于全民大猜想。今后要满足“一纲多卷”及“一年多考”的需要，必须建设国家题库，让高考命题可以成为基于大数据的“智能化”工作。多渠道征题，将拓宽命题的来源，一些高中教师命制的优质试题或将有可能进入题库。
(作者：姜钢，教育部考试中心主任)
