根据巴中市教育科学研究所的安排和平教研〔2012〕3号通知精神，全县学校认真组织2012年微型课题申报工作，截止4月底，全县共申报1003项微型课题研究，现予以公示。若有问题，请书面致函县教研室了解情况。
但是，从所交的微型课题看，学校分管教育科研的领导未认真审核、严把课题申报质量关，有很多课题连题目名称都存在问题就直接上交了。主要表现在：
1、不符合教育科研课题的基本格式：研究范围+研究主题+研究结果〔或状态〕+研究（如：初中英语完型填空解题策略，数学课堂师生互动存在问题及对策等）。
2、有很多是论文题目（如：如何……，浅谈……，提高五年级学生解决长方体、正方体相关题目的解题能力及如何构造初步立体模型，小学生自主管理实践探索，美术课堂中水彩画的探讨，留守儿童家庭教育之我见等）。
3、有的题目本可以在后面加上“研究”就是很好的课题名称，却偏要写上“探究、初探”等字眼，脱离了课题名称的基本格式（如：农村初中历史材料分析题解答技巧探究，培养学生在阅读教学中创新能力提升的探究，走出农村职业教育的认识误区的初探，培养山区小学村校低段学生音乐兴趣的初探等）。
4、研究范围过大、范围不明确（如：留守儿童教育策略的研究，学生非智力因素培养的有效方法研究，学生自学能力的研究；复习方法的研究等）。
5、在研究范围前加介词、疑问词使题目不通顺（如：关于家庭教育对儿童学习影响的研究，如何上好低年级数学练习课的研究等）。
6、题目字数最多不超过20个字，可有的题目过长达20多个字，甚至达36个字（如：利用问题学生档案和教学实例，探寻学生家庭教育的方法途径研究，提高五年级学生解决长方体、正方体相关题目的解题能力及如何构造初步立体模型）
6、不属教育类课题（如：为什么一个月不给仙人掌浇水它依然活下来）。
请学校分管领导针对上述情况，对所申报的课题名称再逐一审查，改正后学校方能出文批准立项，然后按照《微型课题研究手册》的要求，撰写好课题实施方案，着手进行课题研究。
附件.平昌县2012年微型课题研究申报汇总表（点击下载此文件）
二〇一二年五月三日
