9月25日至26日，县教科体局在平昌中学举办了全县片区兼职教研员培训。县教科体局党委委员、副局长冯泰阶出席会议并讲话。
冯泰阶指出，提升教育质量，必须重视教学研究。高质量的教育必然有高水平的教研作支撑；教研是造就教育专家、教育名师的重要推手；教学教研是促进教育均衡的手段之一。
冯泰阶强调，要创新工作机制，营造浓厚的教研氛围。一是建立教研三级网络，形成全员参与教研的格局。要形成县、片区和学校三级教研网络。县教研室要起中枢、指挥作用，负责对全县教研工作规划、部署，对全县各片区、各学校的教研工作督查、考核。片区教研员要起引领和组织作用，负责对片区各学校教研工作的组织、协调，对片区教研人才的培育。学校教科室、教研组要发挥教研基础作用，开展多种形式的教研活动。二是建立教研考核机制，传递教研工作压力。对片区兼职教研员的考核，要看科研课题，要看活动开展，要看教研成果，要看教研人才的培育。对学校教研工作的考核，要看教研计划、目标的制定，要看教研组活动开展，要看教研成果，要看教研经费的落实情况。县教研室制定片区、学校教研工作单项目标考核方案。三是建立教研奖励机制，培育教研工作动力。每年评选优秀教研员，建立教研人才库；每年评选优秀教研课题，表彰有功人员；每年评选优秀教研论文。
冯泰阶进一步指出，要锻造高素质教研队伍，不断提高教研工作水平。一是精心培育骨干教研队伍，炼就一批专家和名师。要给教研任务，给学习提升机会，给教研基本条件。要学会组织协调，要学会反思总结，学会提炼升华。二是精心遴选教研课题，取得一批研究成果。三是教研与教学紧密结合，促进教学水平和教育质量的提高。教研课题必须结合平昌教育实际，教研活动必须围绕课堂教学开展，教研工作的目的必须提高教学水平和教育质量。
县教研室主任何洪育围绕“基于自主学习的课堂教学”进行了专题讲座。他指出：课堂教学不单独是一个传授知识的过程，要变“授”为“学”，关注“生命”，重视学生能力的培养；要让学生自由、自主地学习，充分发挥自已的思维；要围绕“为何教”“教什么”“怎样教”组织教学。
县教研室副主任祝万林作了“教育科研与课题研究”专题讲解。详细介绍了教育科研、课题研究的立项、课题研究方法、研究成果与评价、课题研究步骤等所包含的各项内容及要求，多层次、多方位、多角度对比，理论联系实际，与会人员受益匪浅。
县教研室副主任何长林以“教研活动的策划与实施”为主题，围绕教研活动的认识、策划、实施和评价四个方面进行了解读，内容详实，深入浅出，可操作性强。
通过此次培训使参会人员充分意识到了教学研究工作在教学工作中的重要性，增强了大家对教科研工作的认识。参会人员一致认为，教学过程中需要更多这样的培训，通过培训有效提高教师的教学水平，有利于教育的长远发展。
全县10个片区兼职教研员、学校分管教科研的负责人及县教研室全体教研员近300人参加了培训。
